Erityisvarhaiskasvatus

Lapsesi tuen tarve tulee selvittää varhaiskasvatussuunnitelman laatimisen yhteydessä. Työhön voi sinun ja varhaiskasvatuksen henkilöstön lisäksi osallistua esimerkiksi psykologi, puheterapeutti tai toimintaterapeutti.

Ennen lapsen tarvitsemaa tukea, asiasta keskustellaan vanhempien kanssa ja sen jälkeen varhaiskasvatuksen erityisopettaja/opettaja laativat tarvittavat asiapaperit.

Varhaiskasvatuksessa tuen tarpeen arviointi tapahtuu havainnoimalla, keskustelemalla vanhempien ja mahdollisesti moniammatillisen työryhmän kanssa. Tuen tarpeen lomakkeet ovat yksi osa lapsen varhaiskasvatussuunnitelmaa. Esiopetuksessa tuen arviointiin käytetään opetushallituksen laatimia lomakkeita. Jokainen lapsi saa tarvittaessa yleistä tukea. Seuraava porras on pedagoginen arvio, minkä pohjalta tehostetaan tukea ja tehdään yksilöllinen opetussuunnitelma. Jos nämä toimenpiteet eivät riitä, niin lapsi saa erityistä tukea ja hänelle laaditaan Hojks (henkilökohtainen opetus - ja kuntoutussuunnitelma), mikä perustuu pedagogiseen selvitykseen.

Lapsella on oikeus tarvitsemaansa tukeen.

Erityisvarhaiskasvatuksessa lapsi saa erityisesti tarvitsemaansa tukea. Tuen tarpeen syy voi olla joko fyysinen tai tietoihin, taitoihin, tunne-elämään tai sosiaaliseen kehitykseen liittyvä. Lapsen tukeminen voi käytännössä olla erilaisia toiminnallisia ratkaisuja, eriytettyä pienryhmätoimintaa tai osa muuta päiväkoti- ja varhaiskasvatustoimintaa.

Lapsen tukeminen on monialaista yhteistyötä, johon osallistuvat esimerkiksi varhaiskasvatuksen erityisopettaja, terveydenhoitaja, psykologi, sosiaalityöntekijä, musiikkiterapeutti, toimintaterapeutti, puheterapeutti, perheneuvola, lastenpsykiatria ja koulu.

Jos lapsi tarvitsee varhaiskasvatuksessa ollessaan tukea, kunta pyrkii joko toteuttamaan tuen nykyisessä varhaiskasvatuspaikassa tai löytämään lapselle paremmin sopivan paikan.